教員データベース - 小森　和子

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研究課題・受託研究・科研費

（最終更新日：2025-03-05 08:55:34）

  コモリ　カズコ   KOMORI Kazuko
  小森　和子
   所属   明治大学国際日本学部

職種専任教授

■ 著書・論文

1.	2025/03	論文	評価の高い文章の語彙的特徴に関する分析 ―教師評価と自動評価の比較から― 明治大学人文科学研究所紀要 92 （単著）
2.	2024/03	論文	自動評価システムによる作文評価は教師評価の代用になるのか明治大学国際日本学研究 16(1),117-132頁（単著）
3.	2022/12	論文	自動評価ツール「jWriter」による作文評価と言語習熟度早稲田日本語教育学 33,33-49頁（単著）
4.	2022/03	論文	日本語学習者の作文における自動評価と教師評価の比較国際日本学研究 14(1),41-67頁（共著）
5.	2021	論文	Can-do statementsを用いた日本語教育実践の振り返りと今後の課題 -国際日本学部独自のCan-do statements作成に向けた予備調査- 国際日本学研究 12,183-218頁（共著）
6.	2021	論文	中国語母語話者による和製漢語の意味推測と習得の関係　―未習者と学習者の比較を通して― 明治大学人文科学研究所紀要 88,41-69頁（単著）
7.	2020	論文	中国語母語話者の和製漢語の意味推測国際日本学研究 12(1),47-62頁（単著）
8.	2020	論文	評価コメントに見られる意見文評価の様相―共起ネットワーク及びコレスポンデンス分析に基づく考察― 第二言語としての日本語の習得研究 23,26-43頁（共著）
9.	2020	論文	課題遂行型の活動を取り入れた日本語教育の実践明治大学国際日本学研究 11((2)),133-162頁（共著）
10.	2019	論文	中国人日本語学習者による連語習得に関わる背景要因小出記念日本語教育研究会　論文集 (27),1-16頁（共著）
11.	2019	論文	日本語の学習経験がない中国語母語話者は和製漢語をどのように意味推測するのか明治大学国際日本学研究 11((1)),101-122頁（単著）
12.	2018	論文	English Track 日本語プログラムにおけるレベル妥当性の検証－日本語能力試験模擬試験とCan-do statements調査の結果から－国際日本学研究 10,139-168頁（共著）
13.	2018	論文	中国語母語話者は和製漢語を正しく意味推測できるのか　－日本語未習者への調査から― 中国語話者のための日本語教育研究 9,69-83頁（共著）
14.	2018	論文	大学教員によるライティング評価の観点を探る Learner Corpus Studies in Asia and the World 3,159-176頁（共著）
15.	2018	論文	日本語オンライン・プレイスメント・テストの分析―紙版テストとの比較を通して－国際日本学研究 10(1),1-28頁（単著）
16.	2018	論文	言語能力と背景知識が第二言語の論文執筆に与える影響－要約課題を通して― 明治大学人文科学研究所紀要 82,195-222頁（単著）
17.	2017	論文	ET日本語コースにおける中級レベルの開設を今後の展望―国際日本学部における取り組み― 明治大学国際日本学研究 9(1),121-154頁（共著）
18.	2017	論文	The Use of "For Example" by Japanese Learners of English in Opinion Essays SEISHIN STUDIES 129,pp.122-138 （共著）
19.	2017	論文	日中同形語から見えること－似ているようで似ていない同形語の習得の難しさ－日本語学 36(11),56-67頁（単著）
20.	2017	論文	日中対照漢字二字熟語データベース明治大学国際日本学研究 9(1),209-231頁（共著）
21.	2017	論文	日本語プレイスメント・テストの開発と問題項目の分析ー国際日本学部のET日本語科目における試みー明治大学国際日本学研究 9(1),31-62頁（共著）
22.	2016/10	論文	中国語を母語とする日本語学習者の漢語と和語の連語形式の習得に及ぼす母語の影響－モンゴル語を母語とする日本語学習者との比較から－日本学研究 (26),240-258頁（共著）
23.	2016/03	論文	日本語プログラムの妥当性検証の試み－日本語能力試験Can-do自己評価リストを利用して－国際日本学研究 8,93-118頁（共著）
24.	2016/02	著書	「中国語話者の語彙習得とその指導」『日語教学研究』 200-221頁（単著）
25.	2015/08	著書	『日本語教育学入門』 71-133頁（共著）
26.	2015/07	論文	中国語を母語とする日本語学習者の漢語連語の習得　－共起語の違いが誤文訂正に及ぼす影響－中国語話者のための日本語教育研究 6,34-49頁（共著）
27.	2015	論文	日本人英語学習者による意見文の論理展開　－言語形式とその機能に着目して－日本語用論学会第17回大会発表論文集 243-246頁（共著）
28.	2014/07	論文	第二言語として日本語を学ぶ中国語話者の日本語の漢字語の習得に関する考察中国語話者のための日本語教育研究５,１-16頁（共著）
29.	2014	論文	中国語を母語とする日本語学習者の読解能力を予測する日本語の語彙知識：構造方程式モデリング（SEM）による分析 Proceedings of the 18th Conference of the JSAA: Peer-reviewed full papers　（Japanese Studies Association of Australia (JSAA)）（単著）
30.	2014	論文	日本語学習者の語彙知識の習得に及ぼす第一言語の影響－中国語を第一言語とする日本語学習者の和語習得を通して－明治大学国際日本学研究 6(1),91-115頁（単著）
31.	2013	論文	漢語と和語の違いに関する中国人日本語教員の認識明治大学国際日本学研究 5(1),19-38頁（単著）
32.	2012	著書	「第10章　表記・語彙」近藤安月子・小森和子（編）『研究社日本語教育事典』 209-230頁（共著）
33.	2012	著書	「第４章学習者心理」近藤安月子・小森和子（編）『研究社日本語教育事典』 81-94頁（共著）
34.	2012	論文	中国語を第一言語とする日本語学習者の漢語連語と和語連語の習得―中国語と同じ共起語を用いる場合と用いない場合の比較― 小出記念日本語教育研究会　論文集 (20),49-61,頁（共著）
35.	2012	論文	多義語の意味学習を促進する処理水準の効果小出記念日本語教育研究会　論文集 (20),79-92頁（共著）
36.	2012	論文	漢語と和語の比率の違いが中国人日本語学習者の文章理解に及ぼす影響明治大学国際日本学研究 4(1),1-18頁（単著）
37.	2011	論文	プレースメントテストのオンライン化の試みと問題項目の分析評価九州大学留学生センター紀要 (19),89-106頁（単著）
38.	2010	著書	『中国語を第一言語とする日本語学習者の同形語の認知処理過程』（単著）
39.	2010	論文	中国語と日本語の二言語併用者による同形類義語の認知処理過程レキシコンフォーラム 5,1-36頁（共著）
40.	2009	著書	二言語併用者の単語認知処理モデルの構築－第二言語としての日本語の同形語の処理過程を通してー『外国語教育学研究のフロンティア－四技能から異文化理解まで－』（単著）
41.	2009	論文	第二言語の未知語の意味推測における文脈の効果－語彙的複合動詞を対象に－日本語教育 (142),113-122頁（共著）
42.	2009	論文	論文コーパス分析により抽出された漢字語彙に基づく教材開発の試みヨーロッパ日本語教育 (13),156-163頁（共著）
43.	2008	論文	コーパスを用いた論文作成のための慣用的共起表現の抽出小出記念日本語教育論文集 (16),55-68頁（共著）
44.	2008	論文	中国語を第一言語とする日本語学習者の同形語の認知処理―同形類義語と同形異義語を対象に― 日本語科学 (23),81-93頁（共著）
45.	2007	論文	第一言語と第二言語における正書法深度の相違が第二言語としての日本語の単語認知と文章理解に及ぼす影響 ICU日本語教育研究 (3),33-47頁（単著）
46.	2007	論文	第二言語としての日本語の単語認知に及ぼす文文脈の影響－二言語混在文の正誤判断における抑制効果の観察を通して－小出記念日本語教育論文集 (15),7-22頁（共著）
47.	2005	論文	ことばの連想に見られるイタリア人日本語学習者の日本語語彙の特色 The Third Conference on Japanese Language and Japanese Language Teaching 174-185頁（共著）
48.	2005	論文	文章理解を促進する既知語率の閾値設定の妥当性に関する一考察－漢字圏日本語学習者と非漢字圏日本語学習者の比較から－言語情報科学 (3),71-85頁（単著）
49.	2005	論文	第二言語としての日本語の文章理解における第一言語の単語認知処理方略の転移－視覚入力と聴覚入力の相違を中心に－横浜国立大学留学生センター紀要 (12),17-39頁（単著）
50.	2005	論文	聴解における語彙知識の量的側面が内容理解に及ぼす影響－読解との比較から－日本語教育 (125),78-85頁（共著）
51.	2005	論文	読解と聴解における語彙知識の役割－単語認知過程の優位性に関する考察－東京大学外国語教育学研究会　研究論集 (9),37-56頁（単著）
52.	2004	論文	文章理解を促進する語彙知識の量的側面－既知語率の閾値探索の試み－日本語教育 (120),83-92頁（共著）
53.	2004	論文	日本語学習者の意味ネットワーク構造－日本語母語話者との比較から－小出記念日本語教育論集 (12),7-24頁（単著）
54.	2004	論文	語彙知識の一側面における母語話者らしさと学習者らしさ－言語習得過程における連想の評価測定の妥当性－日本語教育 (122),62-71頁（単著）
55.	2003	著書	『标准日语表达之六会话记忆日语形式名词精解』（共著）
56.	2003	論文	導入の方法が日本語学習者の単語の記憶に及ぼす影響とその変容過程に関する一考察日本學刊 (7),50-60頁（単著）
57.	2003	論文	論文作成プロジェクトワークの実践報告－学習者間の相互作用が論文作成過程の思考の精緻化に与える効果－ ICU夏期日本語教育論集 (20),105-128頁（単著）
58.	2001	著書	『アカデミック・ジャパニーズ⑥　会話で覚える形式名詞』（共著）
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■ 学会発表

1.	2024/08/02	「やさしい日本語」における語彙難易度の再考―漢字二字熟語の意味透明性から―（日本語教育学会2024年日本語教育国際研究大会 (ICJLE2024)）
2.	2024/08/01	アカデミック・ライティングに必要な接続表現の検討―教材分析及びコーパス調査から―（日本語教育学会2024年日本語教育国際研究大会 (ICJLE2024)）
3.	2024/08/01	作文の言語的特徴と評価―大学教員による評価コメントと機械評価の検討―（日本語教育学会2024年日本語教育国際研究大会 (ICJLE2024)）
4.	2023/12/10	「やさしい日本語」の言語的特徴に関する考察－Web ニュースを対象に－（第 34 回第二言語習得研究会(JASLA) 全国大会）
5.	2023/12/09	多義語の習得における第一言語の影響－中国人日本語学習者の場合－（第 34 回第二言語習得研究会(JASLA) 全国大会）
6.	2021/08/10	ライティングの評価再考機械と人間の役割と今後の教育支援（CASTEL/J 2021）
7.	2020/07/11	中国語を母語とする日本語学習者の和製英語の意味推測に関する研究（中国語話者のための日本語教育研究会）
8.	2019/12/25	日本語か英語か？　和製英語の習得（南京林業大学外国語学院　特別講義）
9.	2019/07/13	中国語母語話者の和製漢語の習得における母語の影響 ―未習者と既習者の比較を通して―（中国語話者のための日本語教育研究会第45回研究会）
10.	2019/07/06	中国語を母語とする日本語学習者の語彙習得に及ぼす中国語の影響（大連外国語大学日本語学院学術講演会）
11.	2019/06/17	日本語の慣用表現（湖北民族大学外国語学院日本語科　特別講義）
12.	2019/03/15	作文評価を考えるセミナー（科学研究費ワークショップ）
13.	2018/12/09	決定木分析と共起ネットワークに基づく意見文へのコメント分析（第二言語習得研究会　第28回全国大会）
14.	2018/11/25	意見文に対する評価コメントの計量的分析― コレスポンデンス分析に基づく考察―（日本語教育学会　2018年度秋季大会）
15.	2018/11/25	教師による評価とコンピュータによる自動評価はどの程度一致するのか―中上級日本語学習者の意見文の評価を対象に―（日本語教育学会　2018年度秋季大会）
16.	2018/09/29	日本語クラスレベル分けのためのオンラインテストシステムの開発―日本語学習者作文評価システムjWriterを用いた作文評価の導入―（日本教育工学会　第34回全国大会）
17.	2018/05/27	日本語オンライン・プレイスメント・テストの開発（日本語教育学会　2018年度春季大会）
18.	2018/03/19	中国語話者にとって日本語の語彙は何が難しいのか（蘇州大学大学院・日本語学科・特別講義）
19.	2018/03/17	中国語を母語とする日本語学習者の連語形式の習得（中国語話者のための日本語教育研究会第41回研究会）
20.	2017/11/26	IRT系モデルとReadabilityによる日本語作文の定量的分析 ―大学教員による評価とコンピュータによる自動評価の比較―（日本語教育学会　2017年度秋季大会）
21.	2017/11/26	日中対照漢字二字熟語データベースの構築と語彙特性の分析に関する研究（日本語教育学会　2017年度秋季大会）
22.	2017/10/30	日本語の慣用表現（常州工学院　外国語学院　日本語学科　特別講義）
23.	2017/08/05	「話す」と「書く」という産出方法の違いが談話構造に与える影響－日本語学習者による意見を述べる談話の比較－（第11回OPI国際学術シンポジウム）
24.	2017/08/04	母語話者作文と学習者作文の評価の観点を探る：評定結果が同一の作文の評価コメントの比較（Learner Corpus Studies in Asia and the World (LCSAW) 2017）
25.	2017/07/07	中国人日本語学習者の漢語と和語のコロケーションの習得（日中国交正常化45周年記念　中日学術交流会）
26.	2016/12/18	中国人日本語学習者の同形語と機能動詞の連語形式の習得（第二言語習得研究会　第27回全国大会）
27.	2016/12/18	作文評価の手法を問い直すーIRTモデルを用いた尺度値の分析－（第二言語習得研究会　第27回全国大会）
28.	2016/10/09	意見文の評価を左右する要因は何か－KH Coderを用いた評価コメントの分析を通して－（日本語教育学会　2016年度秋季大会）
29.	2016/09/11	The overuse of "I think" by Japanese learners in English academic writing（Pacific Second Language Research Forum 2016 (PacSLRF2016)）
30.	2016/09/02	The function of " I think " by Japanese learners of English and first language transfer（Euro-SLA 26）
31.	2016/03/08	日本語学習の方法ー語彙の面からー（常州工学院　外国語学院　日本語学科　特別講演）
32.	2014/11/30	日本人英語学習者による意見文の論理展開―言語形式とその機能に着目して―（日本語用論学会第17回年次大会）
33.	2013/07/10	中国語を母語とする日本語学習者の読解能力を予測する日本語の語彙知識―構造方程式モデリング（SEM）による分析―（Japanese Studies Association of Australia 2013 Conference）
34.	2012/08/19	同形同義語の連語形式の習得に中国語の知識が及ぼす影響（2012年度日本語教育国際研究大会）
35.	2011/08/21	中国語を母語とする日本語学習者の語彙知識の転移について―対応のある漢語と和語を中心に―（2011年度日本語教育国際研究大会）
36.	2010/12/18	語彙習得研究と教育実践の方向性（第二言語習得研究会　第21回全国大会　パネルディスカッション）
37.	2010/09/11	中国語を第一言語とする日本語学習者の漢字語の認知処　理－日中同形語の意味の共有性と独自性による処理過程の相違を中心に―（言語科学会　2010年度ワークショップ「漢字の心理学」）
38.	2010/05/23	韓国人日本語学習者の多義語の意味学習に及ぼす処理水準の影響（日本語教育学会　2010年度春季大会）
39.	2009/10/10	新しい日本語能力試験が目指すもの　－　試験問題の検証と尺度得点表示　ＳＥＭによる構成概念妥当性検証の試み　－（日本語教育学会　2009年度秋季大会　シンポジウム）
40.	2009/07/15	未知語の意味推測は当該語の保持に貢献するか：日本語習熟度の影響の観点から（2009年度　日本語教育国際研究大会）
41.	2008/11/17	コーパスを用いた論文作成のための漢字および漢字語彙の抽出（JSL漢字学習研究会　第16回研究会）
42.	2008/08/28	論文コーパス分析により抽出された漢字語彙に基づく教材開発の試み（ヨーロッパ日本語教育シンポジウム　第13回大会）
43.	2008/06/04	"Differential Effects of Phonological Interference: Are Females more Sensitive to Phonological Information than Males?"（Human Behavior and Evolution Society, The 20th Annual Meeting）
44.	2007/06/30	コーパスを用いた論文作成のための慣用的共起表現の抽出（小出記念日本語教育研究会　第16回大会）
45.	2006/07/01	日本語の文正誤判断に見られる中国語の書字形態と統語構造の影響－日本語習熟度の異なる中国語母語話者を比較して－（小出記念日本語教育研究会　第15回大会）
46.	2006/06/10	二言語混在文の単語認知処理における干渉効果－中国語を母語とする日本語学習者の場合－（言語科学会　第8回国際大会）
47.	2006/05/21	中国語を第一言語とする日本語学習者の漢字二字熟語の認知処理－心理言語学的手法による考察から－（日本語教育学会　2006年度春季大会）
48.	2005/03/18	ことばの連想に見られるイタリア人日本語学習者の日本語語彙の特色（Associazione Italiana Didattica Lingua Giapponese）
49.	2004/09/11	第二言語としての日本語の文章理解における単語の認知過程と語彙知識の役割－漢字圏学習者と準漢字圏学習者の相違から－（言語人文学会　第14回年次大会）
50.	2004/08/07	文章理解を促進する既知語率に関する一考察（日本語教育学会　2004年度国際研究大会）
51.	2003/07/05	日本語学習者の意味ネットワーク構造　－日本語母語話者との比較から－（小出記念日本語教育研究会　第12回大会）
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■ 学歴

1.	(学位取得)	東京大学博士（学術）
2.	(学位取得)	東京大学修士（学術）
3.		東京大学総合文化研究科言語情報科学博士課程修了博士（学術)
4.		東京大学総合文化研究科言語情報科学修士課程修了修士（学術）
5.		国際基督教大学教養学部語学科
6.		津田塾大学学芸学部英文学科卒業
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■ 主要学科目

日本語教育学（語彙）

■ 資格・免許

1.		日本語教育教育能力検定試験
2.		高等学校教員免許（英語）
3.		中学校教員免許（英語）

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2018/04～2020/03	中国語を母語とする日本語学習者の日本語の語彙習得―日本語と中国語の意味用法の異同を中心に― 人文科学研究所
2.	2018/04～2022/03	評価者・学習者・意見文の分析に基づく評価の検証：作文の自律学習支援を目指して基盤研究（C）
3.	2016/07～2017/03	教育実践の相互参照による教育開発：思考力育成に関する日中共同研究機関内共同研究（キーワード：思考力育成、比較研究、中国）
4.	2015/04～2018/03	日本語学習者の多義語の意味推測を促す要因の検討基盤研究（C）（一般）
5.	2015/04～2018/03	日本語教員と専門教員によるアカデミック・ライティングの評価：評価基準の策定と検証基盤研究（C）（一般）
6.	2015/04～2017/03	論文・レポートの評価に関する基礎研究：グローバル評価指標の策定を目指して人文科学研究所
7.	2013/04～2016/03	日本人英語学習者の論文の執筆支援のための基礎研究　―日本語と英語の学術論文に見られる連体修飾節構造の比較― 基盤研究（C）（一般）
8.	2011/04～	第二言語の語彙習得研究個人研究（キーワード：心内辞書構造、単語認知処理、語彙習得、第二言語）
9.	2008/04～2013/03	論文作成のための日本語の共起表現の抽出―日中対照コーパスの分析を中心に－基盤研究 (C)（一般）
10.	2006/04～2009/03	コーパスを用いた論文作成のための基本語彙・慣用的共起表現の抽出挑戦的萌芽研究
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