教員データベース - 鈴木　雅博

■ 著書・論文

1.	2022/03	著書	労働者の権利と労働への教育――「ブラックな職場」と「やりがい搾取」を超えて情報コミュニケーション学への招待（単著）
2.	2022/01	著書	学校組織の解剖学 : 実践のなかの制度と文化（単著）
3.	2021/06	著書	教師間の相互行為分析：実践のなかの規範を探るこれからの教師研究：20の事例にみる教師研究方法論 264-276頁（単著）
4.	2021/03	論文	学校研究における組織エスノグラフィーの現在社会と調査 (26),28-35頁（単著）
5.	2019/12	論文	下校時刻は何の問題として語られたか―時間外の仕事に規範を結びつけて解釈すること― 教育社会学研究 (105),27-47頁（単著）
6.	2019/09	論文	教師を「縛る」資源としての規範『教育』 (884),37-43頁（単著）
7.	2019/03	論文	〈指導力不足教員〉の制度化過程（１）―「不適格」と「不適切」のあいだ― 常葉初等教育研究 (4),45-58頁（共著）
8.	2019/03	論文	〈指導力不足教員〉の制度化過程（２） ―中央と地方のあいだ― 教育研究実践報告誌 2(1),5-14頁（共著）
9.	2019/03	論文	エスノメソドロジーと構築主義 : 何のためにカテゴリー化実践を記述するのか常葉大学外国語学部紀要 = Tokoha University Faculty of Foreign Studies research review (35),1-15頁（単著）
10.	2019/03	論文	エスノメソドロジー素描 : エスノメソドロジーで誰が何を明らかにするのか常葉大学教育学部紀要 = Tokoha University Faculty of Education research review (39),29-46頁（単著）
11.	2017/12	論文	学校教師のエスノメソドロジー研究に向けてー社会学的アプローチによる学校組織研究への再検討を通してー常葉大学外国語学部紀要 (34) （単著）
12.	2017/12	論文	学校組織研究が「見落としてきたもの」―教育行政学・教育経営学における学校組織研究の再検討― 常葉大学教育学部紀要 (38),69-92頁（単著）
13.	2017/11	論文	教師による実践のなかの／としての学校組織ー「会議をする」ことのエスノメソドロジー研究ー東京大学（博士論文）（単著）
14.	2017/10	論文	「特別の教科道徳」の成立過程と諸問題 ―教育に係る諸諮問機関の提言への検討を中心にして― 教育研究実践報告誌 1(1),43-52頁（単著）
15.	2016/12	論文	教師は曖昧な校則下での厳格な指導をどう論じたか ―エスノメソドロジーのアプローチから― 教育社会学研究 (99),47-69頁（単著）
16.	2015/06	論文	教員コードによる職員会議の秩序構築―解釈的アプローチによる相互行為分析― 日本教育経営学会紀要 (57),64-78頁（単著）
17.	2014/10	論文	学校現場におけるアカウンタビリティ概念の作用と帰結―ミクロ・ポリティクス的視角からの検討― 日本教育行政学会年報 (40),73-90頁（単著）
18.	2012	論文	生活指導事項の構築過程における教師間相互行為－日常言語的な資源としてのレトリックに着目して－教育社会学研究 (90),145-167頁（単著）
19.	2011/10	論文	学校における組織的意思決定と教師の自律性との関係性 : 教師が語る言説の機能に着目して日本教育行政学会年報 (37),100-117頁（単著）
20.	2011/03	論文	ミクロ・ポリティクス的視角による学校の組織・文化研究の再検討東京大学大学院教育学研究科紀要 (50),295-304頁（単著）
21.	2007/03	論文	人事委員会報告が教員評価制度に与える影響東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 (26),47-60頁（単著）
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■ 学会発表

1.	2022/09/09	実践と研究のあいだ：博士論文の執筆・出版（日本教育社会学会第74回大会若手研究者交流会）
2.	2015/10	教師間相互行為における成員カテゴリーの諸相（２）（エスノメソドロジー・会話分析研究会2015年度研究大会）
3.	2015/09	教師間相互行為における成員カテゴリーの諸相―「下校時刻」は何の問題として語られたか―（日本教育社会学会第67回大会自由研究発表）
4.	2013/09	〈基準〉への意味付与過程における教師の実践―エスノメソドロジーの視角から―（日本教育社会学会第65回大会自由研究発表）
5.	2011/06	学校における意思決定過程の機能と規範―公立中学校の諸会議を事例として―（日本教育経営学会第51回大会自由研究発表）
6.	2010/10	学校における意思決定過程に関する質的研究―アクター間のミクロ・ポリティクスに着目して―（日本教育行政学会第45回大会自由研究発表）
7.	2010/09	教師文化に関する組織論的考察―同調圧力言説に着目して―（日本教育社会学会第62回大会自由研究発表）
8.	2010/06	学校における意思決定と教師の自律性との関係性―中学校での生徒指導を事例として―（日本教育経営学会第50回大会自由研究発表）
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■ 学歴

1.	2008/04～2014/03	東京大学教育学研究科学校教育高度化専攻学校開発政策コース博士課程単位取得満期退学
2.	2017/11/15 (学位取得)	東京大学博士（教育学）
3.	1987/04～1991/03	早稲田大学教育学部卒業

■ 職歴

1.	2016/04～2019/03	常葉大学教育学部准教授
2.	2016/04～2017/03	大同大学教養部准教授
3.	2014/04～2016/03	大同大学教養部専任講師
4.	1991/04～2014/03	静岡県公立高等学校・中学校教諭

■ 教育上の業績

●教育内容・方法の工夫（授業評価等を含む）
1.	2019/04～	双方向的な授業の実施

■ 主要学科目

情報社会と教育A・B

■ 所属学会

1.	2015/04～	エスノメソドロジー・会話分析研究会
2.	2013/10～	日本教育学会
3.	2010/06～	日本教育社会学会
4.	2010/04～	日本教育経営学会
5.	2010/04～	日本教育行政学会

■ 資格・免許

1.	2010/09	中学校教諭専修免許状（社会科）
2.	2010/09	高等学校教諭専修免許状（公民科）
3.	2010/09	高等学校教諭専修免許状（地理歴史科）
4.	1991/03	中学校教諭１種免許状（社会科）
5.	1991/03	高等学校教諭１種免許状（社会科）

■ メールアドレス

■ 現在の専門分野

教育学, 教育社会学　（キーワード：学校組織研究，エスノメソドロジー）